In-diferencias: mediaciones artísticas y virtuales en la formación inicial del profesorado

Palabras clave: artes visuales, formación del profesorado, diferencias, mediaciones, cultura visual.

Resumen

Este artículo da cuenta del proyecto de investigación-acción In-diferencias, que se llevó a cabo en la Facultat d'Educació, Psicologia i Treball Social (FEPTS) de la Universitat de Lleida, el curso 2015-2016. Explica como las mediaciones entre una exposición urbana, el espacio virtual y la lectura de textos, nos permitieron reflexionar y representar un lugar político para las diferencias. Visitar la exposición “Efecto GEZI” nos facilitó conectar con otros contextos y abrir el debate en torno al arte como mediador político en la formación inicial del profesorado. Todo ello nos permitió investigar el lugar de las mediaciones –entre textos, visualidades y contextos– para desplazar un pensamiento inicial estereotipado sobre las diferencias. En este sentido, las aportaciones de nuestra investigación, delimitan algunas oportunidades y dificultades de la educación artística, cuando se abordan temáticas complejas de interés educativo a través de la creación visual y del uso de mediaciones artísticas y tecnológicas.

Publicado
2018-11-28
Cómo citar
Molet Chicot, C., Quiroz Llobet, D., & Revilla Carrasco, A. (2018). In-diferencias: mediaciones artísticas y virtuales en la formación inicial del profesorado. Observar. Revista Electrónica De Didáctica De Las Artes, (12), 53-70. Recuperado a partir de https://observar.eu/index.php/Observar/article/view/96
Sección
Artículos