Análisis de las guías docentes de los másteres con contenidos de Historia del Arte en Andalucía mediante rúbrica

Palabras clave: másteres, Andalucía, guías docentes, rúbrica, historia del arte.

Resumen

Con la introducción de los grados en el sistema universitario español, la formación de posgrado sufrió una reconversión por la cual sus planes de doctorado e incluso los títulos propios se convirtieron en másteres oficiales. Éstos tienen distintas funciones recogidas por la legislación vigente, desde la profesionalizante a la investigación, sin embargo, aun presentan carencias en sus metodologías docentes y en su transparencia en cuanto a la información que proporcionan. Dado que las guías docentes son el instrumento de comunicación fundamental entre el profesorado y el alumnado, en este texto se van a analizar dichas guías de los másteres relacionados con la Historia del Arte en las universidades de Andalucía, mediante la rúbrica elaborada por el Observatorio sobre la Didáctica de las Artes, para realizar una propuesta de mejora. Asimismo, se emplearán las guías para reflexionar sobre la propia oferta de posgrado para graduados en historia del arte en Andalucía.

Publicado
2017-10-31
Cómo citar
Luque Rodrigo, L. (2017). Análisis de las guías docentes de los másteres con contenidos de Historia del Arte en Andalucía mediante rúbrica. Observar. Revista Electrónica De Didáctica De Las Artes, (11(2), 145-170. Recuperado a partir de https://observar.eu/index.php/Observar/article/view/81
Sección
Artículos