La construcción y aplicación de rúbricas: una experiencia en la formación de psicólogos educativos

Palabras clave: rúbricas, evaluación, educación superior, innovación educativa.

Resumen

En este documento se detallan los pasos para el diseño de un curso universitario apoyándose en el uso de las rúbricas. Para ello se refieren los siguientes aspectos: el diseño de actividades que permitieran el mapeo de capacidades básicas para el desempeño profesional y la incorporación gradual al campo de la psicología; la construcción de rúbricas junto con los estudiantes; la aplicación y ajustes de las rúbricas; el poder de la evaluación en el aprendizaje; y la autoevaluación y la coevaluación mediante el uso de rúbricas. En los resultados se destaca la pertinencia de utilizar instrumentos complementarios a las rúbricas así como de cambiar la cultura educativa en el estudiantado y en la propia práctica docente.

Publicado
2011-11-02
Cómo citar
de la Cruz Flores, G. (2011). La construcción y aplicación de rúbricas: una experiencia en la formación de psicólogos educativos. Observar. Revista Electrónica De Didáctica De Las Artes, (5), 21-41. Recuperado a partir de https://observar.eu/index.php/Observar/article/view/36
Sección
Artículos